Strategie di Didattica Efficace ©

A cura della Dott.ssa Vincenza Palmieri,
Direttore dell’Istituto Nazionale di Pedagogia Familiare

Premessa

Le “Nuove norme in materia di Disturbi dell’Apprendimento”, di recentissima approvazione, ancora una volta pongono l’accento sul “disturbo” dell’allievo e della sua tutela in quanto “essere disturbato”.

Molti alunni sono oggetto di inutili “diagnosi selvagge”, con conseguente compromissione del loro progetto di vita e della loro stessa auto-percezione.

L’inattendibilità di molte batterie di test usate completano lo scenario di dispersione didattica a cui si va assistendo. Vogliamo recuperare la Cultura della Didattica e della Metodologia, partendo dalla comprensione dei processi cognitivi, delle barriere allo studio e all’apprendimento, e delle strategie di insegnamento compensative e facilitanti.

Obiettivi:

• Fornire strumenti critici in ambito didattico e pedagogico
• Conoscere come si impara
• Imparare ad imparare attraverso l’acquisizione di semplici strategie
• Acquisizione di Fondamenti di “Didattica molto Speciale”

Programma:

• Apprendimento, “Immaginazione” ed Immagini Mentali
• I Tempi di Apprendimento
• Le reazioni fisiologiche all’Apprendimento
• Le Barriere: loro definizione e soluzione
• Come comprendere il significato degli argomenti e delle parole
• Uso corretto del dizionario
• Perché la “morte della rubrica”
• Come imparare parole nuove e non dimenticarle più
• Imparare a memoria :come memorizzare e non dimenticare
• Da cosa dipende la stupidità
• Come aumentare il Quoziente d’Intelligenza
• I Casi:

• lo studente che “…è intelligente ma potrebbe fare di più…”
• lo studente che “…non ha metodo…”
• lo studente che “…non si concentra…non è attento…”
• lo studente burlone che vuole attirare attenzione
• lo studente triste e svogliato
• lo studente che è spesso ammalato o assente
• lo studente che ha i genitori sempre addosso e che “…si accollano…”
• lo studente “…scialla…”, “…bella ‘zì…”, “…tipo…”
• bullismo e pluriripetenti
• lo studente che “…ha problemi psicologici…

• L’effetto placebo della Validazione, cosa danneggia l’invalidazione
• Le emozioni e la conoscenza: le espressioni del viso del docente viste dall’alunno
• Le espressioni e gli atteggiamenti dell’alunno come strumento interpretativo per il docente ed i genitori
• Materiali poveri per imparare
• Materiali malleabili: plastilina per leggere e scrivere

Metodologia:

Il Corso è costituito da una lezione interattiva, ricca di esempi, studio dei casi, dibattito. La sezione pratica consiste nelle esercitazioni con i materiali malleabili e di “facile consumo”.

Durata:

La 1^ Lezione è di 5 ore. Le date successive (se necessarie) saranno stabilite, e comunicate durante il primo incontro, per meglio rispondere alle esigenze dei partecipanti.

Costo:

Euro 70,00 (Iva inclusa)

Docenti:

Dott.ssa Vincenza Palmieri, Fondatore e Direttore dell’Istituto Nazionale di Pedagogia Familiare, già Docente di Disturbi dell’Apprendimento, Affettività e Socialità dell’Università degli Studi di Matera, Presidente ANPEF, coordinatrice di progetti sociali ai sensi di Leggi vigenti, autrice di numerosi volumi, dispense e pubblicazioni varie, sul tema in oggetto.

Sede:

Il corso si svolgerà presso la sede dell’ INPEF viale Trastevere, 209 – A/1– Roma

Attestati di Frequenza e Crediti Formativi

A tutti i partecipanti verrà rilasciato un attestato di frequenza valido ai fini del conseguimento di crediti professionali, per tutti gli usi consentiti dalla legge, per ragioni curricolari, di aggiornamento, concorsuali , qualificazione e riqualificazione professionali

Iscrizioni e informazioni:

Le informazioni potranno essere richieste telefonando ai seguenti numeri: 329.9833862 - 06.5803948 – 329.9833356

Le iscrizioni saranno formalizzate presso la sede dell’Istituto.